下午和一位老同學一齊草擬了一份優質教育基金建議書，申請撥款添購移動學習的器材。什麼促使我們又走在一起呢？是一個夢想，一個一同為天水圍孩子到平等教育機會的夢想。
1994 至 96 年間借調至課程發展處剛成立不久的發展組，和另外5位來自不同學校、不同學科的老師組成全港第一支校本課程發展支援隊伍，俗稱「空降部隊」。英文科得香港大學教育學院徐碧美教授的專業支援，參與 TeleNex 的網絡教材分享和老師之間的交流。
1996 到天水圍創校，校長、校董和老師懷著夢想，要引入先進的課程、敎學策略和教育科技，幫助天水圍區的學生得到優秀的教育。當義務副校長派給每四人一組同事一部手提電腦，指導我們用email 溝通，我就心𥚃疑惑，為什麼同事近在呎, 言傳不就可以了嗎？為啥要「寫」電郵，一年之後，我就戀上了互聯網，這系統比TeleNex 先進多了。
2008年11月隨教會到粵北連南短宣。我們教小學生涮牙，中學生英語。在農民家中燒午飯，廚房裡漆黑一片，那只估計有一千歲的鑊坐在幾棵三尖八角的石頭上，六個人弄了半天終於造了三度菜，煮了一煲飯。我當時想：只要有互聯網到學校，有電腦，就可以把優秀的課堂教學引進這些山區學校，年青一代有知識就能擺脫貧窮，甩掉落後。
2010-12年我和同事先後參加了Apple在星加坡和香港的國際會議，參觀了星加坡一間國際學校和國立資優生學校，在香港的不同國際學校覌了幾次一人一機的課堂，看到建構主義的教學設計，運用web2.0, 使課程四個common places: 學生、教材、教師和學習環境之間的互動發揮到淋漓盡緻。
最近重返天水圍，彷彿時光倒流了10年，學生的英文學習仍是那麼困難，最基本的拼讀能力上到中學還未掌握，詞彙量不足以應付高考英文試卷的要求。教育科技的進步，在這匱乏的區域並不太感受到，digital divide 「數碼分隔」使貧富更加懸殊。
和老同學探索Edmodo, 一個跨國界跨學校的教師專業交流，可以跨地域開設網上課室的平台，1996年創校的夢, 客覌條件已具備了，只要有充足的資金, 改善裝備，増強培訓， 藴蔵在老師校長心疷裡對學生的愛，會激發成變革的行動，平等教育，則不遠矣。
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